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機械制造及其自動化行業(yè)在我國起步相比較其他國家而言較晚，但這并不阻礙機械制造自動化技術在我國國內的發(fā)展。相關企業(yè)應采取合理有效地措施，提高機械設備的生產運行效率，保證機械設施的平穩(wěn)運行，從而給企業(yè)帶來更大的經濟效益。化工生產企業(yè)可以通過將電子信息技術集成到傳統(tǒng)的機械自動化技術中，充分利用單片機技術在化工生產中應用的優(yōu)勢，并實時監(jiān)控化工生產線的運行狀況，對于化工企業(yè)的安全生產來說，經過長期的運行和整改，可以發(fā)現全過程監(jiān)控系統(tǒng)的自動控制和故障診斷技術可以保障化工企業(yè)的安全生產。農機產品中常用的傳感器包括溫度傳感器、速度傳感器、計量傳感器、重力傳感器、轉速傳感器、扭力傳感器等，傳感器技術的應用使駕駛員對農機內部工作狀態(tài)和外部環(huán)境狀態(tài)有了更直觀的了解，便于及時調整機具的作業(yè)方案，或通過機電自動控制來預防故障問題的發(fā)生，顯著提高農機作業(yè)的可靠性。自動控制技術是通過可控制元件實現對農機重要結構位置和運轉部件的控制，從而實現生產過程中噴藥量的調整;通過控制液壓閥的開關，實現農機不同位置結構的自動升降和調整，有效減少了人工調整和操作的負擔。在自動控制技術中，農業(yè)機械借助電控元件能夠對農機的液壓系統(tǒng)實現精確控制，這也是在農機自動控制中使用*泛的技術形式，通過電子技術控制液壓系統(tǒng)相對于傳統(tǒng)的手柄控制來說，液壓系統(tǒng)工作的精細度顯著提升，液壓系統(tǒng)所能實現的功能也得到了擴展，并減少了人為操作產生的失誤問題。智能導航技術的實現離不開機電一體化技術的支持，通過在農業(yè)機械中布置GPS終端，能夠將農業(yè)機械的作業(yè)位置實時顯現，并通過衛(wèi)星導航系統(tǒng)指導農業(yè)機械進行作業(yè)。在自動化技術中，為汽車帶來智能便捷的同時，也出現了較大的弊端。自動化技術的高智能計算技術在對汽車的具體行駛情況做出判斷的同時，由于計算機程序較為死板，只能根據設定好的程序來對汽車的實時行駛狀況進行判斷，這就導致判斷的準確性不足，而人們如果過于依賴自動化技術，對于汽車運行狀況的判斷，就缺乏了人為思考判斷的能力，過于依賴自動化技術對于突發(fā)狀況的處理。而自動化技術在汽車運行中出現突發(fā)狀況時，無法做到像人為操作一樣，能夠隨機應變，靈活性較差，這有可能導致人們在操作的過程中遇到危險把自動化技術與汽車機械控制系統(tǒng)相結合，可以在一定程度上提高系統(tǒng)的安全性能，并且進一步保障機械系統(tǒng)能夠在遇到危急情況中穩(wěn)定運行。

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機械自動化在化工生產中起著重要作用，不僅可以提高生產管理的效率，而且可以提高化工生產的安全性，但是機械自動化技術在化工生產中的使用仍然有很大的改進空間。在化工產品的生產中，選擇更合適的程序和設備進行生產，可以使一些化工產品的生產效率得以提高。另一方面，各地方高校大力培養(yǎng)適應新時代的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才，既能夠增強大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質、提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育成效，也能夠成為提升大學生自主創(chuàng)業(yè)層次、推進產學研轉化的有效途徑，具有重要的現實價值和時代意義。在不斷智能化、網絡化的新時代發(fā)展背景下，如何正確理解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的理念，構建科學的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐體系，培養(yǎng)高素質復合型人才，成了目前高等院校機械類專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的著力點和提升點。隨著新一輪科技革命與產業(yè)變革的到來，我國區(qū)域經濟產業(yè)的發(fā)展需要依靠創(chuàng)新產業(yè)帶動，國與國之間的競爭力需要多樣化人才支持。因此，地方高校需要把握時代形勢，積極推進新時代創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育建設，培養(yǎng)“知行合一"的新工科人才。機械作為傳統(tǒng)工科專業(yè)之一，專業(yè)課程與就業(yè)方向十分寬泛，要求學生具有扎實的理論知識儲備，還要有熟練的動手操作能力。機械類專業(yè)學生應盡早意識到未來就業(yè)形勢的嚴峻，提前部署好職業(yè)規(guī)劃。智能導航技術在農業(yè)機械上的功能應用主要包括兩方面的內容，一是利用導航監(jiān)測和指導農機駕駛員的駕駛路線與駕駛方式，例如在機械化耕整地作業(yè)中，導航技術可以及時發(fā)現農機行駛偏離路線或行駛速度異常等問題，使駕駛員及時調整行駛方案，避免耕整地質量不佳或漏耕現象的出現;二是利用導航指導智能農機實現自動化行駛和作業(yè)，隨著新時代高新技術產業(yè)全面發(fā)展，國家對高素質創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才提出了新的要求和挑戰(zhàn)。目前，高校機械類專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育主要面臨對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念認知不足、高校的教學教育模式“缺位"、實踐環(huán)節(jié)薄弱等困境。為了更好地培養(yǎng)復合型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，各地方高校應充分認識創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要性，建立階梯式實踐環(huán)節(jié)，構建專業(yè)知識與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識相融合的新型教育模式。近年來，知識和創(chuàng)新經濟不斷發(fā)展，創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)在實踐中的關系變得更加密不可分，“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)"也逐漸取代單純的“創(chuàng)新"和“創(chuàng)業(yè)"而成為一種新的學術話語。