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特別是在我國工業(yè)領(lǐng)域迅速發(fā)展的今天，社會對于輕工機械制造的質(zhì)量以及效率都提出了更高的要求。對此，精密加工技術(shù)應運而生，此種技術(shù)的應用能夠?qū)崿F(xiàn)迅速、高效地生產(chǎn)機械產(chǎn)品，同時還能夠提升生產(chǎn)的整體精度與質(zhì)量，具有良好的應用效果。隨著機械制造自動化的推廣和應用，機械制造工藝逐漸朝著集成化方向發(fā)展，集成化能夠全面提升機械制造業(yè)的工作效率。在當前的市場環(huán)境下，將自動化技術(shù)應用于機械設(shè)計當中屬于未來發(fā)展的必然趨勢，因此，企業(yè)還需要充分認識到自動化技術(shù)的重要性，引導機械設(shè)計人員在機械設(shè)計當中，有效地運用自動化技術(shù)來提高機械設(shè)計效率，促進企業(yè)發(fā)展。當前，數(shù)控機床機械加工技術(shù)在很多領(lǐng)域得到了有效的應用。文章主要利用理論聯(lián)系實際的方法，分析了數(shù)控機床機械加工技術(shù)加工效能提升的必要性、影響因素以及強化方法，以期推動我國工業(yè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。數(shù)控機床是數(shù)字化機床控制技術(shù)的簡稱，它為實現(xiàn)工業(yè)產(chǎn)業(yè)自動化、數(shù)字化、科技化做出了突出貢獻，極大地提高了我國工業(yè)機械技術(shù)的加工效能。在硬件系統(tǒng)方面，應該及時更新數(shù)控機床陳舊老化的設(shè)備，選購機床時，應綜合考量性價比，應對后期維護維修的情況給予充分考慮。然后，在日常運營中，應努力保持設(shè)備供電的穩(wěn)定性，以為設(shè)備使用提供安全保障，避免設(shè)備出現(xiàn)短路、斷路等突發(fā)情況。為此，給機床設(shè)備配置交流穩(wěn)壓器或空氣開關(guān)、安全保險等都是可以選擇的方法。同時，對機床的定期維護與檢修、對關(guān)鍵部件進行及時潤滑等，都是數(shù)控機床機械技術(shù)加工效能的強力保證。數(shù)控機床機械技術(shù)加工效能直接影響機械加工企業(yè)的經(jīng)濟效益。在具體的機械加工中，由于涉及的工序和程序較多，且十分復雜，因此影響加工效率的內(nèi)外因素也非常多。要想在短時間內(nèi)且掉這些問題幾乎是不可能的，但是，可以通過技術(shù)和程序的創(chuàng)新及改進來提高數(shù)控機床的應用合理性。既要做到對數(shù)控機床應用的定期檢測和維護，發(fā)現(xiàn)故障和問題時及時維修和解決；又要不斷提高企業(yè)自身的自主創(chuàng)新生產(chǎn)能力，從技術(shù)和管理兩個角度尋求突破。

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在發(fā)展及應用的過程中，數(shù)控機床的加工效能如何取得突破性提高，仍然值得探討和研究。文章以數(shù)控機床機械技術(shù)加工效能為研究內(nèi)容，探討在經(jīng)濟高速發(fā)展的今天，數(shù)控機床的技術(shù)應用存在的不足，及如何進一步強化數(shù)控機床的機械技術(shù)加工效能，希望為推動我國工業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展貢獻微薄之力。在當今數(shù)字化、信息化、網(wǎng)絡化大行其道的大背景下，無論是輕工業(yè)還是重工業(yè)，數(shù)字化控制技術(shù)在機械加工領(lǐng)域的應用都成了不可阻擋的大趨勢。從國內(nèi)環(huán)境來看，如今社會經(jīng)濟快節(jié)奏發(fā)展的速度使各個行業(yè)之間的競爭越來越激烈，效率成了企業(yè)生存和發(fā)展的關(guān)鍵目標之一。信息化教學方案和教學過程實施的設(shè)計的效果主要通過教學評價設(shè)計來體現(xiàn)。在課堂教學完成后，還應對本次教學方案及教學實施過程的效果進行評價，主要的評價內(nèi)容應包括：學生的學習效果、課堂教學效率、信息化技術(shù)應用水平以及教學目標實現(xiàn)情況等等。學生的學習效果如何主要根據(jù)課堂上小組成員之間的互評及成員自評進行參考；課堂教學效率的高低、教學目標是否達成主要以教學過程中課堂檢測的方式進行考核；信息化技術(shù)應用水平的評價主要通過學生的評價和教師自評來實現(xiàn)。 通過對信息化教學方案進行評價，可以及時地發(fā)現(xiàn)方案設(shè)計的優(yōu)點和不足，便于教師及時修正方案，以便更好地實施該課程的信息化教學，提高學生的學習興趣，從而達成該課程的教學目標。學生都是通過在手機上完成課前任務的學習，由于學校對手機管理較嚴，學生也沒有充足時間利用手機進行課前任務的學習。受到這些因素的影響，導致了學生的學習主動性不高。課上進行課堂測驗環(huán)節(jié)，學生存在隨意答題或者抄襲等情況，從而導致了課堂展示效果不佳，也難以通過測試反映學生真實的知識掌握水平，老師也難以利用相應測試成績在以后環(huán)節(jié)更好地進行針對性教學與講解。采取有效措施提高學生的學習主動性。依據(jù)課前對學生進行學情分析，改變學生自主學習模式，通過小組學習的形式進行合作探究學習；組內(nèi)開展競賽活動，在成員以及小組之間進行評比，并進行獎懲，以提高學生的學習積極性和主動性。另外教學課件應多增加案例、視頻以及動畫，以豐富課件內(nèi)容。另外學校要加大力度支持信息化教學的實施，針對學生的手機學習需求，在規(guī)定時間內(nèi)允許學生利用手機實現(xiàn)在線學習與測試，并引導學生積極下載課件，通過離線模式進行學習。課中學習結(jié)果由學生的個人作品展示改為小組作品展示，組內(nèi)的每個學生先在組內(nèi)進行展示，小組內(nèi)評選出最佳作品再進行小組展示，教師要合理地安排師生之間的互動。著重挑選實用性強并且內(nèi)容有趣的章節(jié)重點進行展示，并給學生充分的準備時間。評價系統(tǒng)的公平有效對信息化教學起著決定性的作用。借助網(wǎng)絡學習平臺在課前、課中、課后進行隨機測試進行學習評價。